ปัญหาชั่วร้ายคืออะไร? และเหตุใดนักเรียนจึงเป็นกุญแจสำคัญในการแก้ปัญหาเหล่านี้ ย้อนกลับไปในปี 1973 นักทฤษฎีการออกแบบ Horst Rittel ได้แนะนำคำที่ติดหูนี้ โดยกำหนดปัญหาที่ชั่วร้ายว่า “มีรูปแบบที่ผิด ข้อมูลทำให้เกิดความสับสน มีลูกค้าและผู้มีอำนาจตัดสินใจจำนวนมากที่มีค่าที่ขัดแย้งกัน และที่ซึ่งการแตกสาขาใน ทั้งระบบสับสนอย่างทั่วถึง”แน่นอนว่าเรามีบางส่วนในโลกของเราอยู่แล้ว และดูเหมือนว่าจะมีมากขึ้นในแต่ละวัน: COVID-19 อากาศเปลี่ยนแปลง
ความเหลื่อมล้ำทางสังคมและเศรษฐกิจ ความอยุติธรรม ความไม่มั่นคง
ของเสียและความอดอยาก คนเร่ร่อน และอื่น ๆ. ทั้งหมดเป็นปัญหาเรื้อรังที่ได้รับความสนใจจากสาธารณชนเพียงชั่วครู่เท่านั้นที่จะถูกฝังไว้ภายใต้ประเด็นถัดไป ซึ่งดูเหมือนจะเกี่ยวข้องกับปัญหามากกว่า
อย่างแรก เรากลัวสารตะกั่วในน้ำ ถูกบดบังด้วย PFAS ในน้ำ และตอนนี้เป็นไมโครพลาสติกในน้ำ อาหาร และในอากาศ ความกังวลเรื่องมลพิษทางอากาศส่งผลให้มีข่าวการทรุดตัวของดิน และเป็นที่ทราบกันดีว่าทั้งสองสาเหตุทำให้เกิดโรคเรื้อรังและความหิวโหย
มีจำนวนมากที่มวลวิกฤตในวันนี้ สถานการณ์ที่เชื่อมโยงกันเหล่านี้ต้องการวิธีใหม่ที่ดีกว่าในการจัดการปัญหาระดับโลกที่เชื่อมโยงถึงกันหลายประเด็นพร้อมกัน
เราต้องการนักแก้ปัญหาที่ชั่วร้าย เราต้องการผู้มองการณ์ไกลที่ได้รับแรงบันดาลใจและมีมนุษย์เป็นศูนย์กลางพร้อมด้วยจินตนาการอันโลดโผนที่เต็มใจจะก้าวข้ามขอบเขตที่แบ่งแยกเรา เราต้องการผู้นำที่ตระหนักถึงนวัตกรรมในฐานะความพยายามของกลุ่ม ในฐานะความร่วมมือระดับโลกในด้านมุมมอง ข้อมูลเชิงลึก และสาขาวิชาที่หลากหลาย
บุคคลผู้กล้าหาญที่เราตระหนักดีอาจไม่เพียงพอ
นักวิชาการเป็นผู้นำใน
ด้านพรสวรรค์โดยธรรมชาติ การวิจัยเมื่อเร็ว ๆ นี้แสดงให้เห็นว่านักแก้ปัญหาที่ชั่วร้ายได้รับการฝึกฝนผ่านการฝึกอบรมและประสบการณ์ แนวคิดเหล่านี้สืบย้อนไปถึงผลงานชิ้นเอกของ David Kelley ที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดในปี 1990 เมื่อเขาเริ่มแนวทางสหวิทยาการซึ่งแจ้ง IDEO ธุรกิจที่กำลังเติบโตของเขาเป็นครั้งแรก
อิทธิพลของ Kelley แพร่กระจายไปยังนักประดิษฐ์หลายคน
รวมถึง Nathan Shedroff ผู้ก่อตั้งและประธานหลักสูตร MBA ที่ก้าวล้ำในโปรแกรม Design Strategy ที่ California College of the Arts ในซานฟรานซิสโก ซึ่งเตรียมผู้นำรุ่นใหม่ที่เล็งเห็นวิธีที่จะทำให้โลกมีกำไรและยั่งยืนมากขึ้น ถูกต้องตามหลักจริยธรรมและมีความหมายอย่างแท้จริงด้วยการผสมผสานมุมมองของทั้งการออกแบบและการคิดเชิงระบบ
ผู้ที่ถือคบเพลิงในวันนี้คือนักการศึกษาอย่าง Sara Hendren ที่ Olin College of Engineering ซึ่งแปลแนวทางเหล่านี้ไปสู่การศึกษาความเท่าเทียมทางสังคมและความทุพพลภาพ ซึ่งนำไปสู่แนวคิดใหม่ๆ ในการออกแบบและการเข้าถึงที่เป็นสากล
ความสำเร็จเหล่านี้อธิบายได้ว่าทำไมองค์กรและโรงเรียนต่างๆ ทั่วโลกหันมาใช้การคิดเชิงออกแบบเพื่อช่วยให้ผู้คนเชี่ยวชาญในการแก้ปัญหาผ่านกระบวนการสร้างสรรค์ที่เข้มข้น ให้ความร่วมมือ และทำซ้ำ
เครดิต :100mgviagrageneric.net, 5mggenericcialis.net, acheterkamagragel.info, akronafterdark.net, amsterdamentertainment.net, ankarapartneresc.net, anthonymosleyphotography.com, arenapowerkiteclub.com, bandaminerva.com, bdsmobserver.com
